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Author Archives: Caroline Magne

Mental'O rejoint E-testing, le spécialiste des tests de compétences

Mental’O rejoint E-testing

Un Rapprochement Stratégique pour une Orientation de Qualité

Dix ans après sa création, Mental’O entame une nouvelle page de son histoire ! Après une recherche active du partenaire idéal, Mental’O rejoint le groupe E-testing, spécialisé dans l’évaluation des compétences, tant hard skills que soft skills. Ce rapprochement est le fruit de la rencontre entre deux équipes partageant les mêmes valeurs et la même mission : aider chacun à trouver sa voie, à toutes les étapes de la vie.

Qui est E-testing ?

Créé en 1998, E-testing est spécialisé dans les tests dédiés au recrutement couvrant l’évaluation des compétences métiers, de personnalité et de prévention des risques professionnels. Avec un catalogue de plus de 850 tests, E-testing est reconnu pour sa fiabilité et son efficacité dans le processus de recrutement et de développement des compétences.

E-testing, c’est aussi une équipe à taille humaine d’une vingtaine de passionnés, basée à Nantes et à Paris, qui partage notre engagement envers l’accompagnement personnalisé et la fiabilité des services. Cette proximité humaine est essentielle pour nous, car elle garantit une compréhension approfondie des besoins individuels et une réactivité adaptée.

Un Rapprochement Mutuellement Bénéfique

Ce partenariat stratégique vise à renforcer notre offre de services tout en conservant la qualité et la réactivité qui ont toujours caractérisé Mental’O :

  • Offrir un support humain réactif et de qualité : Avec une équipe étoffée et des compétences dédiées, nous continuerons à offrir des services de haut niveau.
  • Continuer les innovations logicielles : La compréhension de l’humain, des métiers et des technologies sont en constante évolution. Le changement d’échelle grâce à E-testing nous permettra de proposer des outils toujours plus performants et adaptés aux besoins actuels.
  • Élargir l’offre : Que ce soit en proposant des formations annexes pour mieux vous accompagner dans le développement de votre activité d’indépendants, ou en intégrant le catalogue de tests d’E-testing, nous élargirons notre gamme de services. Côté E-testing, les bilans Mental’O permettant de révéler les singularités pour valoriser les potentiels, viennent compléter l’offre et ouvrir la porte de l’orientation de l’individu de manière plus large.

Des Valeurs Communes

Il était essentiel pour Mental’O de trouver un partenaire partageant des valeurs communes qui ancrent les deux entreprises dans l’excellence et le service :

  • Accompagnement humain : Mental’O et E-testing partagent une conviction forte : l’importance de l’accompagnement humain dans les processus d’orientation et d’évaluation. Chez Mental’O, les tests sont toujours interprétés par des conseillers formés pour offrir un soutien personnalisé.
  • Fiabilité et efficacité : Les deux entreprises se distinguent par leur engagement envers la fiabilité et l’efficacité de leurs outils. Les tests de Mental’O, basés sur des modèles existants et réactualisés, sont reconnus pour leur pertinence et leur éclairage dans la compréhension de l’individu. E-testing se démarque par la précision de ses évaluations des hard skills et soft skills.
  • Simplicité et rapidité : L’utilisation de technologies avancées permet de simplifier et de gagner du temps sur les processus d’orientation et d’évaluation, tout en facilitant et fluidifiant l’accès aux informations.
  • Entreprises Françaises : Toutes deux sont des entreprises françaises, ce qui garantit une compréhension approfondie des besoins spécifiques du marché national, tout en continuant de déployer les solutions à l’international.

Un Avenir Prometteur

Ce nouveau chapitre s’annonce rafraîchissant pour notre avenir à tous ! Nous sommes convaincus que cette alliance nous permettra de grandir ensemble, tout en restant fidèles à nos valeurs fondamentales. Nous sommes impatients de partager avec vous les opportunités et les innovations que ce partenariat va apporter. 

Il n'y a pas que parcoursup pour poursuivre ses études ! 6 alternatives pour trouver une formation post-bac

Quelles sont les alternatives à Parcoursup pour trouver une formation post-bac ?

Toujours sans réponse de Parcoursup, vous commencez à vous demander à quoi va ressembler l’année prochaine ? Les perspectives semblent se rétrécir, pourtant ne perdez pas espoir, d’autres chemins existent en parallèle et méritent d’être explorés, surtout si aucune proposition sur Parcoursup ne vous convainc réellement ou que vous craignez de voir vos vœux refusés. 

La phase complémentaire : tentez le coup auprès des établissements qui rouvrent leurs portes

Rien n’empêche de mettre toutes les chances de votre côté. Aussi, n’hésitez pas à creuser les pistes ci-dessous, mais cela ne vous empêche pas de formuler de nouveaux vœux en phase complémentaire de Parcoursup dès le 11 juin 2024 si vous n’êtes pas satisfait des propositions que vous avez reçues (ou que vous n’en avez pas reçu). Vous pourriez être contacté, aussi restez alerte car les délais de réponses se raccourcissent en cours d’été.

Au-delà de Parcoursup, explorez toutes les voies vers l’épanouissement

Fixer la destination avant de choisir la route

À la manière d’un GPS, pas facile d’être motivé par le chemin lorsque la destination est incertaine. Aussi, quand il s’agit de choisir la suite de ses études et trouver la voie qui vous convient, un petit bilan d’orientation peut permettre d’éclaircir les pistes et de retrouver une vraie motivation avec un projet 100% adapté à la personnalité et non à vos bulletins scolaires. Ceci étant dit, voici quelques pistes pour ouvrir vos horizons et trouver une formation adaptée en dehors de Parcoursup.

Les formations hors Parcoursup

Parcoursup répertorie la majorité des cursus post-bac en France, mais pas tous. Certaines formations échappent à son calendrier, avec des rentrées décalées ou accessibles à divers moments de l’année. C’est notamment le cas de nombreuses écoles privées, qu’elles soient généralistes ou spécialisées, ainsi que des universités étrangères. Ces établissements gèrent leurs inscriptions de manière indépendante, via leur propre plateforme ou sur dossier papier. N’hésitez pas à creuser les écoles dans une voie qui vous correspond ou en discuter avec votre conseiller d’orientation.

Les formations en apprentissage : allier théorie et pratique

Les contrats d’apprentissage ou de professionnalisation vous permettent de préparer de nombreux diplômes dans des domaines très variés : du BTS au master en passant par la licence, les bachelors universitaires ou les titres professionnels. C’est souvent une excellente alternative à ne pas négliger, surtout quand le côté purement scolaire vous pèse. 

En intégrant une formation en alternance, vous combinez enseignements théoriques et expérience professionnelle sur le terrain au sein d’une entreprise. Un moyen idéal d’acquérir de solides compétences, d’être rémunéré pendant vos études, et de faciliter grandement votre insertion future sur le marché du travail.

À noter que pour nombre de formations en alternance, il peut être plus difficile de trouver l’entreprise que la formation elle-même, alors n’hésitez pas à contacter des employeurs en parallèle de vos démarches auprès des écoles, CFA et autres.

Envisager une année de césure pour réfléchir 

Parfois, malgré toutes ces recherches, aucun cursus ne vous enthousiasme réellement. Ne vous précipitez pas. Prendre une année de césure ou de réorientation peut être l’occasion de mûrir votre projet professionnel et de vous confronter au monde du travail. Cela vous laisse le temps de vous ressourcer, de réfléchir posément à vos aspirations et d’envisager d’autres perspectives avec un regard neuf.

Durant cette période charnière, vous pouvez 

  • effectuer des stages, trouver un job ou prêter main forte à une association dans un domaine qui vous attire, 
  • partir en voyage pour perfectionner une langue ou enrichir votre CV, 
  • vous consacrer à une passion, etc. 

L’essentiel est de profiter de ce répit pour vous recentrer sur vos véritables envies et faire le point sur vous.

Changer d’air en changeant de région

Élargir vos critères géographiques constitue également une piste à explorer activement. Ne vous limitez pas à votre académie actuelle. En étendant vos recherches à d’autres villes ou régions, vous multipliez considérablement les opportunités de trouver la formation idéale, peut-être dans un endroit que vous n’aviez pas envisagé initialement.

Un nouveau cadre de vie, même temporaire, peut vous apporter un regard différent, vous ouvrir de nouveaux horizons et vous permettre d’intégrer un cursus réellement motivant.

N’hésitez pas à regarder au-delà des frontières pour ouvrir vos perspectives.

Oser démarcher les établissements

Enfin, même si cela est rarement évoqué officiellement, vous pouvez tenter de contacter directement certains établissements qui vous intéressent. Cela permettra de mettre en avant votre motivation, au-delà parfois d’un dossier moyen. C’est parfois une première étape pour remettre votre dossier sur le haut de la pile et décrocher un éventuel entretien.

Quelles que soient les alternatives explorées, gardez à l’esprit qu’il n’est jamais trop tard pour trouver sa voie. La clé réside dans une bonne connaissance de soi, au-delà des résultats scolaires. C’est en révélant vos singularités (types d’intelligence, motivations, intérêts personnels) que vous pourrez embrasser le chemin le plus épanouissant. Basés sur des tests et des entretiens avec un conseiller Mental’O, les bilans d’orientation peuvent vous aider, en quelques semaines seulement, à faire le point et à mieux vous connaître. Sur cette base solide, nous définissons ensemble une voie d’orientation vers les formations et les carrières les plus en adéquation avec votre personnalité unique, qu’elles empruntent ou non les sentiers battus de Parcoursup. Un véritable atout pour parler de vous à un entretien pour une école comme pour un emploi. 

N’hésitez pas à nous contacter dès aujourd’hui pour démarrer cette exploration de vous-même. Votre avenir n’attend que vous !

A voir aussi :

Parcoursup : Que faire si aucun vœu n’est accepté ? Conseils pour la phase complémentaire

Parcoursup : Que faire si aucun vœu n’est accepté ? Conseils pour la phase complémentaire

À partir du 30 mai 2024, les établissements vont commencer à envoyer les propositions d’admission et cela jusqu’au 12 juillet. Mais que faire si aucune inscription n’est acceptée sur Parcoursup ?! Comment aborder la phase complémentaire pour essayer de sortir son épingle du jeu ?

Ouverte du 11 juin au 12 septembre 2024, elle a pour but de permettre aux candidats qui le souhaitent de formuler jusqu’à 10 nouveaux choix dans les établissements offrant encore des places disponibles. Mental’O, spécialiste en orientation scolaire, vous propose plusieurs conseils pour tirer votre épingle du jeu et rejoindre enfin la voie qui vous correspond.

À qui s’adresse la phase complémentaire ?

La phase complémentaire est destinée aux candidats n’ayant reçu aucune proposition d’admission à l’issue de la phase principale, close le 12 juillet 2024.
Les candidats ayant déjà accepté une proposition en phase principale peuvent également y participer pour émettre de nouveaux vœux si des places sont disponibles.

Comment formuler des vœux en phase complémentaire dans Parcoursup ?

Dès le 11 juin, il est possible de formuler jusqu’à 10 nouveaux vœux dans des formations proposant encore des places vacantes.
En pratique, il faut se connecter à son dossier Parcoursup, et choisir “Vœux en phase complémentaire”. 

À SAVOIR

  • Les formations apparaissent dans le moteur de recherche en fonction des places restantes. Ce processus s’implémente en continu donc mieux vaut rester en veille et le consulter régulièrement.
  • N’hésitez pas à élargir votre zone géographique initiale pour optimiser vos chances de trouver une formation qui vous corresponde vraiment.
  • Pensez à vérifier les caractéristiques des formations (critères sélectifs ou non) pour maximiser vos chances.

Phase d’admission complémentaire : motiver son projet de formation

Dès le 16 juin, il est possible de formuler des vœux dans des formations offrant des places en procédure complémentaire.
En pratique, il faut se connecter à son dossier puis choisir “Vœux en phase complémentaire”, après quoi, il sera possible d’émettre jusqu’à 10 nouveaux vœux.

Répondre aux propositions d’admission pendant la phase complémentaire : attention aux délais !

Pendant toute la procédure complémentaire, les formations sont susceptibles de répondre en continu par un « OUI », c’est-à-dire une proposition d’admission, un « NON », et éventuellement un « OUI SI » pour les formations non sélectives.
Les candidats seront avertis par mail et via la plateforme, mais les délais se réduisent au fur et à mesure que le processus avance. Selon la période, vous devrez réagir dans les 6 jours (en juin) jusqu’au jour-même (en septembre) ! Notez que pendant les épreuves du bac, entre le 16 et le 23 juin, les délais de réponse aux propositions d’admission sont suspendus pour permettre aux lycéens de se concentrer sur leurs épreuves écrites.
Soyez réactif et restez connecté.

Démarcher les établissements en direct, une possibilité inédite

Bien que non recommandé officiellement, certains candidats tentent leur chance en contactant directement les établissements.

Muni d’un bon bulletin, d’une belle mention au bac, d’une motivation étayée et fort d’une étude attentive des formations disponibles, il est possible de se présenter directement auprès des établissements. Certes, cela ne fait évidemment pas partie des suggestions de la plateforme ou des recommandations des établissements. Pourtant, certains élèves accompagnés par Mental’O ont vu cette démarche couronnée de succès.

Toute l’équipe de Mental’O se joint à moi pour vous souhaiter bon courage dans cette phase complémentaire de Parcoursup. Et entre nous, après des années de conseil en orientation scolaire, je n’ai qu’une certitude : “il n’est jamais trop tard pour trouver sa voie”.

Autres articles pour aller plus loin :

Christine L « J’ai particulièrement apprécié l’écoute, le non-jugement, le recul, la confiance en soi et en l’autre qu’offre la méthode. Pour nous, elle a constitué une véritable aide à la décision »

J’ai fait appel à Mental’O pour 3 de mes 4 enfants, il y a plus de 10 ans maintenant. En matière d’orientation, on se sentait un peu seuls face aux centres d’informations et d’orientation (CIO), qui ne faisaient que donner des voies une fois qu’on avait des pistes. À l’inverse, le bilan Mental’O a permis à chacun des enfants de trouver des idées en fonction de leur personnalité, de leur caractère. Il nous a aussi permis, à nous parents, de prendre du recul et d’avoir un autre éclairage sur nos enfants.

C’est Baptiste qui a passé en premier un bilan d’orientation. Il venait d’arrêter une licence math-éco qui ne lui plaisait pas du tout. Il faut dire qu’il se cherchait déjà depuis plusieurs années et avait déjà essayé plusieurs filières. Fort en maths, il avait commencé par rejoindre une remise à niveau PSCO à la fac d’ Orsay après son bac pour se rendre compte que la physique ne lui plaisait pas du tout. Puis, il a intégré une licence math-éco, qu’il n’a pas terminée. Complètement perdu et ne sachant quoi faire, mal dans sa peau, son bilan exploratoire Mental’O a révélé qu’il avait un vrai profil artistique avec une prédilection pour la musique. Il a rejoint une école du Son. Si mon mari et moi étions un peu inquiets de cette orientation, nous n’avons pu que constater qu’il avait enfin trouvé sa voie et qu’il s’éclate vraiment dans ce milieu, avec des tâches très variées et des missions polyvalentes. Pendant plusieurs années intermittent du spectacle, il a décroché un CDI.

Vincent, lui, présentait une légère dyspraxie. Il a tenu bon jusqu’à un BTS de management d’unité commerciale, bien que le milieu scolaire ne lui ait pas vraiment convenu. Son bilan a révélé une vraie appétence pour le sport. Il a voulu quitter le cocon familial et s’est débrouillé dans de petits boulots à Lyon (livreur, VRP…). Enfin stabilisé, il est en train de passer un brevet d’état (BE) de tennis.

Enfin, Mathieu a passé son bilan d’orientation à la fin de son année de première en sciences de l’ingénieur dans laquelle il était bon sans vraiment trouver sa place. Il hésitait et cherchait à confirmer ses choix. Finalement, le bilan a révélé une appétence pour le marketing et la vente. Il a donc choisi de redoubler sa première et a pris comme option maths, économie et sociale pour son bac qui avait basculé avec la nouvelle réforme. Fort de la certitude de ses choix, il s’est donné les chances d’intégrer une classe préparatoire au lycée Berthollet à Annecy et intègre une formation plus en lien avec son projet. Aujourd’hui, il a rejoint TBS Education, École de commerce et de management de Toulouse où il adore ce qu’il fait. 

Je pense que Mental’O a vraiment aidé chacun de mes enfants à trouver la voie correspondant à ses spécificités. J’ai particulièrement apprécié l’écoute, le non-jugement, le recul, la confiance en soi et en l’autre qu’offre la méthode. Pour nous, elle a constitué une véritable aide à la décision.

Christine, maman heureuse d’avoir aidé ses fils dans leurs choix d’avenir

Evan B « j’ai trouvé un métier qui fait vraiment sens pour moi »

Un très joyeux anniversaire à Mental’O. 🎉🎉
En effet, votre travail m’a permis de vraiment faire le point sur ce que j’avais envie de faire ou non, car j’étais un peu perdu. 
Aujourd’hui je m’épanouis à Paris dans une start-up qui s’occupe de la gestion des déchets des entreprises : ambiance jeune et dynamique travaillant sur des sujets environnementaux très importants, un métier qui a du sens pour moi !

Evan B, développeur engagé pour l’environnement

Romane T « Ce bilan […] m’a vraiment permis d’ouvrir mes perspectives et de trouver des filières dont j’ignorais même l’existence. »

En fin de lycée, je me sentais complètement perdue quant à la suite à donner pour mes études. Mes résultats scolaires étaient plutôt bons, mais je ne me voyais pas du tout poursuivre dans les filières classiques et l’accompagnement traditionnel n’était pas suffisant.

J’ai donc passé mon bilan d’orientation Mental’O qui m’a vraiment éclairée sur ma poursuite d’études, mais aussi sur moi. J’ai beaucoup aimé l’accompagnement autour de la méthode. Il y a une série de questionnaires mais aussi des échanges, de la bienveillance et on repart avec un dossier ultra-complet de jolies découvertes sur sa personne, son fonctionnement, ses aptitudes, etc. Autant d’éléments qui aident à prendre les bonnes décisions. 

Ce bilan a confirmé certaines choses, mais m’a aussi permis de découvrir des choses que je ne soupçonnais pas de moi ! Et cela m’a vraiment permis d’ouvrir mes perspectives et de trouver des filières dont j’ignorais même l’existence. Cela a aussi mis en lumière le fait que j’avais besoin de rester dans un cadre contenant, et que la fac n’était pas adaptée à mon profil.

J’ai ainsi rejoint un DUT technique de commercialisation et je dois dire que je me suis vraiment éclatée tant sur les matières (marketing, communication…) que sur les projets professionnels à mener durant la formation. J’ai continué par 2 années de licence et master qui m’ont moins intéressée, sans doute parce que je n’ai pas pris le temps de réfléchir vraiment à cette poursuite d’études comme je l’avais fait en sortie de lycée.

Puis j’ai rejoint des petites entreprises et start-up dans le monde du voyage qui m’ont permis d’utiliser mes compétences dans un cadre un peu cocoon, de petite équipe avec un vrai besoin de polyvalence, dans une ambiance détendue et dynamique ! Des aspects qui correspondent pleinement à mon profil.

Quant à la suite, elle reste à écrire… Je recontacterai peut-être Mental’O pour faire le point au besoin. 😉

Romane, entre globetrotteuse et cocooning

Thibaut T « Je tiens à vous remercier encore une fois de votre professionnalisme et pour la qualité des analyses des tests effectués »

J’ai utilisé vos services en décembre-janvier 2012/13 pour mon orientation post-bac. Je tiens à vous remercier encore une fois de votre professionnalisme et pour la qualité des analyses des tests effectués. Je recommande d’ailleurs à beaucoup d’amis vos services qui sont venus vous voir ces derniers mois.

Depuis quelques semaines, j’ai repris mon bilan exploratoire afin d’en revoir les recommandations. Cela me paraît très utile étant en plein questionnement sur ma réorientation.

Thibaut T.

Jean M « Ce recul sur ma personnalité m’a donné la motivation pour m’accrocher dans une voie dont je n’étais pas sûr, et de me créer un parcours adapté à la pluralité de mes compétences. »

J’ai réalisé un bilan d’orientation avec Mental’O il y a déjà 10 ans, alors que j’étais en prépa scientifique. Perdu, fatigué, voire un peu écœuré par la pression globale, je me sentais complètement dans le flou quant à la voie à suivre. Intérieurement, je me questionnais sur mon avenir et la justesse de poursuivre mes études d’ingénieur.

Le bilan a ainsi confirmé mes capacités sur les aspects scientifiques, mais aussi de réelles compétences créatives et humaines. Les échanges avec la conseillère ont pointé vers l’architecture (qui offrait cette approche créativité-scientifique) ; mais aussi vers la poursuite de mes études d’ingénieur, en imaginant des débouchés tels que des PME ou des structures suffisamment souples pour me permettre une vision plus large et potentiellement des tâches plus variées.

Dans ma première recherche d’emploi, j’ai commencé par répondre à certaines annonces très techniques, pour lesquelles je n’avais pas d’appétence, et le hasard m’a finalement poussé vers un poste d’ingénieur et manager. J’ai rapidement pu mettre mes compétences scientifiques au service de la gestion de projet, intégrant une grande dimension humaine dans la gestion d’équipe et dans la relation client.

Finalement, j’ai aussi pris conscience que si le contexte de la PME permettait peut-être des postes plus polyvalents, je suis également très sensible à voir l’impact de mon travail à grande échelle et je m’épanouis pleinement au sein de la société SAFRAN. Pour conclure, je dirais que le bilan d’orientation m’a permis d’éclaircir mes choix et mes options.

Ce recul sur ma personnalité m’a donné la motivation pour m’accrocher dans une voie dont je n’étais pas sûr, et de me créer un parcours adapté à la pluralité de mes compétences.

Jean M, ingénieur et manager chez Safran

Sandrine C « Cette expérience en tant que parent m’a persuadée du bien-fondé de la méthode Mental’O… je suis donc devenue à mon tour conseillère ! »

Mental’O a permis à notre fille d’ouvrir un champ des possibles… dans un cursus scolaire classique qui se réfugie le plus souvent dans une « voie royale » quelque peu réductrice.

Cette expérience en tant que parent m’a persuadée du bien-fondé de la méthode Mental’O… je suis donc devenue à mon tour conseillère !

J’ai été ravie d’apporter des réponses aux jeunes et aux parents en aidant chacun à entrevoir plus clairement leur avenir en congruence avec leurs convictions et leurs talents. Je souhaite à Mental’O une belle route encore et toujours basée sur l’écoute, la bienveillance et la positivité. J’espère que cela pourra contribuer au succès du dixième anniversaire.

Sandrine CARRERE LOUSTAUNAU, maman et ancienne conseillère d’orientation Mental’O

Cécile L « cela m’a donné une grande confiance en moi. J’ai ainsi pu confirmer mes choix professionnels, et assumer ma double activité »

Cela fait 10 ans tout juste que j’ai réalisé mon bilan Mental’O, à sa naissance en fait. Longtemps, j’ai balancé entre deux métiers, et ce regard sur ma personnalité est venu éclairer mon avenir. Je n’avais pas vraiment d’attente, et finalement, ce bilan m’a été précieux avant tout dans la connaissance de moi-même.

Comprendre mes forces et mes faiblesses m’a permis de m’appuyer sur les unes, et de progresser sur les autres. Et cela m’a donné une grande confiance en moi. J’ai ainsi pu confirmer mes choix professionnels, et assumer cette double activité. Pour moi, ce bilan d’orientation est à recommander à tout âge. Jeunes ou adultes pourront tirer une connaissance de soi approfondie, le meilleur chemin vers la confiance et l’estime de soi.

Cécile L, artiste et formatrice massage en transition professionnelle

Mélanie G « Les Bilans d’orientation Mental’O m’ont offert un certain recul sur ma personnalité, ce qui m’a permis de faire des choix plus sereins »

J’ai eu plusieurs fois l’occasion de faire appel à Mental’O. Il faut dire que j’ai d’abord vu le chemin de mon frère ainé s’éclairer suite à son bilan d’orientation.

Pour ma part, malgré un très bon dossier scolaire et une foule d’activités extra-scolaires, je me suis sentie perdue dans mon orientation au lycée : droit ? médecine ? Le bilan d’orientation m’a permis d’observer ma personnalité avec du recul. Présentant une forte appétence pour la créativité et le lien interpersonnel, la conseillère et moi avons assez rapidement écarté le droit du champ des possibles. Elle m’a proposé une ouverture vers la communication et le marketing et j’ai pu rejoindre rapidement l’EDHEC où je me suis orientée vers le marketing du luxe.

Suite à ce cursus, j’ai réalisé un nouveau bilan qui a remis en exergue mon besoin de sécurité financière, de carrière et d’équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle. Plutôt qu’approfondir le marketing, j’ai choisi de faire un master spécialisé Manager Marketing, Data et Commerce Electronique, ce qui complète bien mon profil et m’a permis de décrocher une alternance au sein de l’agence Publicis pour le compte de Renault. Les Bilans d’orientation Mental’O m’ont donc offert un certain recul sur ma personnalité, ce qui m’a permis de faire des choix plus sereins. J’ai également pu apprécier la présence rassurante d’Armelle, ma conseillère, à la fois proche, soutenante et pragmatique tout au long de mon cursus.

Mélanie G, de lycéenne à Master en marketing & e-commerce

Mental'O soutient 20 conseils pour l'orientation d'Azimut Podcast

20 conseils pour l’orientation : Mental’O soutient Azimut

Depuis toujours, l’ADN de Mental’O est d’accompagner chacun à trouver la voie qui lui correspond. Quoi de plus logique que de soutenir l’initiative « 20 conseils pour l’orientation » porté par Azimut dans ses podcasts et depuis peu, dans sa lettre d’infos.

Côté Mental’O, nous avons développé des tests d’orientation permettant de cerner au mieux la personnalité de chacun et nous nous employons à former les conseillers de demain pour que l’orientation conserve cette dimension de sensibilité humaine. Azimut s’emploie de son côté à distiller les conseils importants pour bien accompagner son enfant dans l’orientation.

Nous avons à cœur que cette collaboration porte ses fruits et qu’elle soit à même d’éclairer la route de chaque élève du collège à la terminale.

Rendez-vous sur Azimut Orientation pour recevoir les 20 conseils.

10 étapes pour Réussir son Salon de l'Orientation

Optimiser sa visite aux Salons de l’Orientation et aux Portes Ouvertes : le Guide Complet pour les Étudiants

Courir les salons d’orientation pour rencontrer écoles et recruteurs demande un vrai plan de bataille ! Oui, certaines écoles profitent de l’occasion pour trouver la perle rare. Alors, pour tirer le meilleur parti de ces événements, voici nos conseils pour une préparation minutieuse et une approche stratégique. 

Avant le Salon… 

0. Où cours-je ? Où vais-je ? 😉

Un Salon pour étudiants, c’est surtout l’occasion de rencontrer des acteurs en direct, discuter avec les écoles, les équipes éducatives et les élèves. Mieux vaut avoir déjà une idée de ce vers quoi tu souhaites aller pour ne pas errer dans les allées au risque de se faire alpaguer par un projet qui ne te correspond pas. 

Si tu n’as aucune idée, tu peux commencer par réaliser un bilan d’orientation, sinon c’est le moment de confirmer tes choix. Voici un guide, séquencé en trois étapes – avant, pendant et après le salon – pour t’assurer d’optimiser ta présence et d’explorer au mieux les options d’études qui s’offrent à toi.

1. Définis tes objectifs en fonction de ton projet

Avant de te rendre au salon, identifie clairement tes objectifs. Tu as déjà des idées de filières ou d’écoles ?  Quelles sont tes priorités en termes de programmes, d’emplacement, ou d’autres critères importants ? Avoir une vision claire t’aidera à maximiser ton temps lors du salon.

2. Prépare une liste de tes priorités de rencontres 

Pour être efficace, prends le temps de consulter la liste des écoles et des représentants présents au salon. Identifie celles qui offrent les programmes qui t’intéressent le plus et priorise les stands que tu souhaites visiter pour optimiser ton temps sur place. Commence par les stands les plus importants pour toi afin de t’assurer de les visiter, puis explore d’autres opportunités en fonction du temps disponible. Pour te simplifier la vie, note le numéro des stands correspondants sur le plan communiqué en amont.

3. Prépare ton dossier et des questions spécifiques 

Cela fait toujours bonne impression d’être paré à toutes éventualités. Tu peux rassembler dans une pochette ton CV, tes éventuels diplômes / articles de presse (même hors cadre scolaire) ou lettres de recommandation de précédents stages ou emplois saisonniers. Ce sera un bon appui si besoin de te présenter. Tu peux aussi te préparer quelques cartes de visite à laisser aux recruteurs et un petit carnet (ou ton téléphone) pour noter toutes les précieuses informations récoltées. 

Ensuite, élabore une liste de questions pertinentes pour chaque école ou programme (en évitant les informations facilement trouvables sur le site internet 🫣). Tu peux poser des questions sur les détails du cursus, les opportunités de stage, les perspectives de carrière, les débouchés d’emploi des anciens élèves, le mode de recrutement pour rentrer dans le programme choisi avec le détail des éventuelles épreuves de sélection, etc. Des questions spécifiques démontrent ton intérêt et ta motivation et t’aident à recueillir des informations cruciales.

4. Peaufine ton Pitch

Tu le sais, le Pitch = présentation commerciale et accrocheuse ! Celui où tu te présentes de manière fluide et convaincante : tu peux dérouler qui tu es, ton projet, tes envies, tes questionnements, tes spécificités… Tu imagines bien qu’entre des élèves qui bafouillent et quelqu’un de clair et préparé, la balance peut pencher rapidement. 

“Bonjour, je m’appelle … . Je finis … avec telle spécialité… . J’ai très envie de xxx … J’ai retenu votre école parce que … . Je suis ravi·e de vous rencontrer… Je pratique aussi (sport de haut niveau / instrument / engagement solidaire) depuis … Puis-je vous poser quelques questions ?”

Pendant le Salon de l’Orientation ou la Journée Portes-ouvertes

Tout est prêt, tu es paré ? Alors, voici les étapes pour briller le jour J !

5. Laisse tes parents au vestiaire 😳

Bien sûr, cela peut être sécurisant de se sentir soutenu·e, et nul doute que tes parents sont là en filigrane. Mais rappelle-toi que tu es déjà en mode recrutement ! Il paraît bien plus mature – donc rassurant – pour un recruteur de voir un jeune qui construit son projet et qui sait où il va, plutôt que quelqu’un qui se laisse porter par ses parents ! C’est ton projet, ta vie. À toi de jouer ! (Sers-toi de l’article pour expliquer cela de façon diplomatique à ta mère 😉) 

6. Pose des questions qui vont t’aider à t’orienter

Rencontrer des représentants de l’école en direct (professeurs, personnel de l’école, étudiants actuels ou alumni), c’est l’opportunité de glaner des informations que tu n’auras nulle part ailleurs, et qui vont permettre de sortir du lot dans ta lettre de motivation. Cela peut aussi te permettre de confirmer s’il est utile de postuler dans telle ou telle école en fonction de leurs modalités de recrutement. Voici quelques questions possibles, non exhaustives bien sûr :

  • Quels sont les points forts de l’école ? Qu’est-ce qui est distinctif ?
  • Pendant les entretiens de motivation, qu’est-ce qui permet de sortir du lot ? (Ça peut être d’avoir une bonne lettre de motivation, avoir un engagement associatif… Toutes ne se focalisent pas que sur les notes ou le dossier).
  • Comment se déroule le processus de recrutement ? Les entretiens ?
  • S’il y a des tests à l’entrée, peut-on avoir des annales pour préparer les épreuves écrites ? (Certaines font des QCM de culture générale, etc. et c’est toujours bien de s’y préparer à l’avance).

Bref, c’est plus facile de faire bonne impression lorsqu’on sait sur quels critères on est attendu. 😉

7. Réseauter efficace 

Ne sous-estime pas le pouvoir du réseautage : rencontrer les représentants des écoles, échanger des cartes de visite, et poser des questions perspicaces. Cela peut t’aider à créer des liens utiles pour l’avenir et à marquer les esprits. C’est aussi une façon de te projeter dans le monde professionnel.

Lorsque tu termines ton entretien, pense à demander le nom de la personne et sa fonction et éventuellement ses coordonnées si c’est possible. Cela fait toujours bon effet dans la lettre de motivation de rappeler “Suite aux précieux échanges avec Monsieur …”.

8. Prends des notes 

Cela peut être une évidence, ou pas, mais lorsqu’on cavale toute la journée et qu’on discute avec plusieurs recruteurs, on peut finir par s’embrouiller. Pense à prendre des notes sur ce que tu apprends à chaque stand : les informations clés, les réponses aux questions que tu as posées, et tes impressions générales. Ces notes seront précieuses lorsque tu prendras des décisions par la suite. Et cerise sur le gâteau🍒, ça donne une impression de sérieux et d’organisation à tes interlocuteurs qui sont peut-être parmi le jury d’admission.

Après le Salon d’Orientation

9. Organise tes informations et réfléchis sur l’expérience 

À la fin du Salon, organise les brochures, les cartes de visite et tes notes. Classe les informations par école ou programme pour faciliter l’évaluation ultérieure.

Ensuite, prends le temps de réfléchir sur ton expérience au salon. Quelles écoles ont attiré ton attention ? Quelles nouvelles informations as-tu apprises ? Cette réflexion t’aidera à affiner ta liste de choix potentiels et préparer tes inscriptions sur Parcoursup.

10. Suis les pistes de réseautage

Si tu as établi des contacts lors du salon, suis-les. Prends le temps de faire des mails de remerciement aux représentants des écoles et de maintenir le contact. Cela peut ouvrir des portes pour des informations supplémentaires ou des opportunités.

Haut les cœurs ! Avec tout ça, tu vas optimiser ta présence sur les salons de l’orientation ou aux Journées Portes-ouvertes. Tu pourras ensuite t’appuyer sur les informations recueillies pour évaluer chaque école ou programme en fonction de tes critères. Et si tu hésites encore sur les environnement d’études qui vont te permettre d’optimiser tes apprentissages (et oui, tout le monde n’est pas fait pour faire une classe prépa…), tu peux te tourner vers un conseiller d’orientation Mental’O : seulement 2 entretiens et des tests d’orientation pour mettre en lumière ta personnalité et t’aider à révéler tes potentiels. 

C’est tellement plus simple de s’orienter quand on sait ce qu’on aime.❤️

L'EHL Hospitality Business School, meilleure école hôtelière du monde, dote son Career Center du Bilan de Profilage Mental'O pour aider les étudiants à mieux se connaître et à faire les bons choix

L’EHL Hospitality Business School choisit le Bilan de Profilage Mental’O pour Guider ses Étudiants vers l’Excellence

L’EHL Hospitality Business School, élue meilleure école hôtelière du monde, va au-delà de l’excellence en intégrant le Bilan de Profilage Mental’O. Avec un Career Center dédié, cette école renommée accompagne désormais ses 4 000 étudiants de 125 nationalités vers des choix éclairés, allant de la communication digitale à la finance. Cette nouvelle collaboration a pour objectif d’aider les étudiants à mieux se connaître pour réussir leur parcours académique et professionnel.

Fondée en 1893 à Lausanne, en Suisse, l’EHL est réputée depuis 130 ans pour être pionnière dans les méthodes d’enseignements des métiers de l’hôtellerie… et plus encore ! Ainsi, cette école de renom forme aux métiers de demain, de la communication digitale à la finance, en passant par la création d’entreprise. 

L’école d’hier a bien grandi et compte aujourd’hui 3 campus à Lausanne, Passugg et Singapore. 

L’EHL Hospitality Business School a créé en son sein un Career Center afin d’accompagne et orienter les étudiants pour faciliter leur intégration sur le marché du travail : accompagnement à la recherche de stages ou d’emplois, orientation, conférence, ateliers, préparation aux entretiens, etc.

Toujours à la recherche d’outils performants pour accompagner au mieux les spécificités de leurs étudiants, l’école a sélectionné le Bilan de Profilage Mental’O, afin d’offrir une vision de la personnalité à 360°, intégrant les types d’intelligence, les motivations, les fonctionnements cognitifs, etc. Bref, des éléments précieux qui aident à mieux se connaître pour faire les bons choix de parcours.

Les 6 personnes du Career Center ont été formées à la méthode et peuvent ainsi conseiller les étudiants, en s’appuyant sur un outil performant.

« Le Bilan de Profilage a été créé à la demande des professionnels des RH pour recruter, manager et accompagner les équipes. En se dotant de cet outil apprécié des recruteurs, les étudiants de l’EHL bénéficient d’une grille de présentation directement utile, compréhensible et exploitable par les entreprises. Un CV augmenté en quelques sortes ! »
Armelle Riou, fondatrice de la méthode
Grandes Écoles : Pourquoi et comment accompagner la Carrière de vos Alumni ?

Grandes Écoles : Pourquoi et Comment accompagner la Carrière de vos Alumni ?

Les anciens élèves, ou « Alumni », jouent un rôle essentiel dans le développement et la cote d’une école. Les Alumni représentent le lien indéfectible entre l’établissement et le monde professionnel, ils contribuent également de manière significative à son rayonnement et à sa réputation. Mais à l’heure où il devient courant de revisiter ses valeurs, et où les vies professionnelles sont amenées à évoluer, le rôle d’une grande école ne s’arrête pas à placer ses étudiants sur le marché du travail.   

En accompagnant activement la carrière de ses Anciens Élèves, l’École joue pleinement son rôle social et continue à déployer sa valeur tout au long de la vie.

Dans cet article, Mental’O, expert en Orientation Scolaire et Professionnelle, fait le point sur l’importance des Alumni pour une école et les stratégies pour mettre en place un programme d’accompagnement fructueux.

Pourquoi accompagner la Carrière de vos Alumni ?

Nombre de grandes écoles l’ont bien compris, l’image et la notoriété d’une formation reposent en grande partie sur ses Anciens Élèves et sur le dynamisme d’emploi à l’issue des études. C’est pourquoi beaucoup d’entre elles ont à cœur de créer ce lien particulier avec les Alumni. Parmi les actions à prendre en compte, l’accompagnement de la carrière n’est pas toujours la première à l’esprit, alors qu’elle représente un enjeu majeur. 

Que les questionnements en cours de carrière soient volontaires ou contraints, les Écoles qui savent continuer à répondre présentes offrent un véritable service dont voici les enjeux.

1. Sécuriser les changements de cap

Au-delà du simple bilan de compétences, il est toujours intéressant au cours d’une carrière de faire le point sur la suite du parcours. Certaines Écoles offrent quelques heures de coaching spécialisé pour accompagner le changement des cadres, d’autres proposent un bilan de compétences ou un bilan de profilage afin d’offrir un tour d’horizon de la personnalité. Si votre école, via ses prestations aux Alumni ou via son Career Center dédié à tous les étudiants, actuels et anciens, est à même de proposer une prise de recul, elle développera une confiance méritée avec son réseau d’élèves.

2. Contribuer à la Formation Continue 

L’accompagnement des Alumni dans leur développement professionnel encourage la formation continue et l’apprentissage tout au long de la vie, des valeurs essentielles dans un monde en perpétuelle évolution. 

3. Renforcer les liens avec l’Établissement

En proposant un accompagnement professionnel tout au long de la carrière de vos Alumni, vous maintenez un lien fort et durable avec eux. Ils continueront de se sentir connectés à leur alma mater et seront plus susceptibles de s’engager avec l’école et de soutenir ses initiatives.

4. Améliorer la réputation de l’École

Les réussites professionnelles de vos Alumni sont une vitrine de la qualité de l’enseignement dispensé par l’établissement. En mettant en avant leurs accomplissements et en accompagnant les réorientations avec professionnalisme, vous fortifiez la réputation de l’école et attirez de nouveaux étudiants talentueux.

5. Créer un Réseau professionnel solide 

Bien sûr, un réseau actif et engagé d’Alumni peut être une ressource précieuse pour les étudiants actuels et les jeunes diplômés. Ils peuvent bénéficier de conseils, de mentorat et d’opportunités professionnelles grâce aux liens créés avec les anciens élèves. En outre, ils pourront être sensibles à l’accompagnement de leurs carrières sur le long terme.

6. Favoriser l’Employabilité des étudiants actuels 

En accompagnant les Alumni dans leur carrière, vous aidez indirectement les étudiants actuels à se préparer au monde du travail et à mieux comprendre les défis et les opportunités qui les attendent. Cela leur offrira un modèle d’accomplissement, mais aussi l’autorisation implicite d’évoluer, voire de se remettre en question.

Comment accompagner la Carrière de vos Alumni ?

1. Créer un réseau Alumni actif 

La première étape est de suivre et d’impliquer les Alumni dans la Vie de l’École. Vous pouvez, par exemple, solliciter leur participation dans les événements académiques, les jurys d’évaluation ou les programmes de conférenciers invités.

De plus, la mise en place d’une plateforme en ligne dédiée aux Alumni pourra permettre de faciliter les échanges, les opportunités professionnelles et les mises en relation : l’annuaire des anciens élèves, le recensement des spécialisations professionnelles, etc. sont autant d’outils pratiques et appréciés des anciens comme des nouveaux élèves.

2. Offrir un Coaching ou Bilan de Carrière personnalisé 

Proposez des séances individuelles avec des conseillers d’orientation et des coaches professionnels pour aider les Alumni à définir leurs objectifs et à planifier leur évolution professionnelle.

Facile à prendre en main et très apprécié des professionnels, le Bilan de Profilage Mental’O est une solution idéale pour réaliser un tour d’horizon complet de l’individu et révéler ses potentiels. Une formation rapide et didactique permettra à votre Pôle Carrière ou Career Center d’en tirer la substantifique moelle afin d’organiser les bilans en interne. Il permet également d’évaluer de façon précise l’adéquation entre le profil de l’Ancien et son projet d’évolution. Pour les incubateurs, de plus en plus présents dans les Grandes Écoles, le Bilan de Profilage Mental’O apporte un éclairage sur la capacité à entreprendre de l’individu et sur la complémentarité des futurs associés porteurs d’un projet.

Pour aller plus loin et permettre à l’Alumni d’évaluer des projets spécifiques, le Bilan de Transition offrira une grille de lecture précise des compétences acquises et à développer pour envisager le changement d’activité.

3. Organiser des Événements de Réseautage à l’international, au niveau national ou local

Planifiez régulièrement des événements de réseautage où les Alumni peuvent se rencontrer, échanger des idées et développer leurs connexions professionnelles. C’est un moyen de faire perdurer les valeurs de l’École. 

Les événements pourront se tenir au niveau national, voire international en visio, mais il peut être intéressant de permettre aux antennes locales – souvent informelles – de se mettre en œuvre afin de faciliter les rencontres. Ainsi, en s’appuyant sur quelques anciens étudiants motivés et en leur donnant les moyens d’organiser ces temps d’échange, vous pourrez voir une nouvelle dynamique régionale se mettre en place.

4. Développer les Compétences tout au long de la vie

Conférences, Ateliers, Modules de formation continue, Webinaires, Ateliers de Développement professionnel… Tous les moyens sont bons pour permettre aux Alumni de continuer à développer leurs compétences et à rester compétitifs sur le marché du travail. 

Vous pouvez également inviter des Alumni charismatiques à partager leur expertise, leurs expériences et leurs conseils lors de workshops, en ligne ou en présentiel, pour les étudiants actuels et les jeunes diplômés.  

5. Mentorat, speed dating, bourse aux stages… Animer le réseau Nouveaux et Anciens élèves 

En mettant en relation les Alumni expérimentés avec les étudiants actuels, vous permettez la création de liens de mentorat bénéfiques à chacun.

Vous pouvez également mettre en place une plateforme ou autre dispositif pour faciliter les Opportunités d’Emploi et de Stage.

Alors, prêts à dynamiser votre réseau Alumni ?

Accompagner la carrière des Alumni est une démarche essentielle pour les grandes écoles soucieuses de leur succès à long terme. En créant un réseau Alumni actif, en offrant un coaching de carrière personnalisé et en organisant des événements de réseautage et de développement professionnel, vous construisez un écosystème propice à la réussite de vos anciens élèves mais aussi de vos étudiants actuels. Un réseau Alumni dynamique contribue non seulement à la réputation de l’école, mais aussi à l’épanouissement professionnel et personnel de vos Alumni, créant ainsi une relation gagnant-gagnant entre l’établissement et ses anciens étudiants. Une belle façon d’attirer les meilleurs profils dans votre école !
Evaluer la créativité ou comment prendre le train de l'innovation

Évaluer la créativité… ou comment prendre le train de l’innovation

Alors que l’innovation est un enjeu majeur pour la compétitivité, la créativité est devenue un défi crucial à relever. Pouvoir l’évaluer, voire la stimuler, est donc essentiel. Cet article, fruit de la collaboration entre Theia, pionnier européen des examens en ligne et Mental’O, solution leader en orientation scolaire, explore l’évaluation de la créativité et son rôle dans l’orientation des étudiants. 

Dans une ère où l’innovation est le moteur de la réussite, il est impératif de repérer les individus dotés d’un potentiel créatif exceptionnel. Ces esprits inventifs, qu’ils soient attirés par les arts, les sciences, la technique ou la littérature, représentent des atouts précieux pour notre société en constante évolution. Mais le système scolaire, jusqu’au bac tout au moins, ne sait ni repérer, ni encourager ces spécificités. Cependant, avant de pouvoir évaluer la créativité, il est essentiel de comprendre les multiples facettes de cette compétence, allant de la personnalité à l’intelligence émotionnelle, en prenant en compte les préférences environnementales de chaque individu.

Ce processus d’évaluation s’avère d’autant plus complexe qu’il nécessite une évaluation du résultat produit, une appréciation du passage de la conception à la réalisation. Comme l’exprimait Boileau dans « L’Art poétique » en 1674, « Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément. » Les moyens d’expression de la créativité sont variés et en constante évolution, ce qui rend leur évaluation d’autant plus délicate.

Parmi les candidats à l’expression de la créativité, les jeunes lycéens suscitent un intérêt particulier. Ils sont souvent animés par une passion pour les métiers créatifs, mais bien souvent, ils manquent des moyens pour donner vie à leurs idées. Les établissements d’enseignement, dans leur quête de profils créatifs, se trouvent face à un dilemme, essayant d’évaluer ces étudiants principalement à travers leurs réalisations, parfois en se limitant aux notes comme unique critère de sélection.

Rejoignez-nous pour un voyage à la découverte de la créativité, de l’évolution de sa prise en compte, ses multiples facettes et des défis qu’elle pose à notre système éducatif.

Lire l’article…

HPI : s’épanouir à travers l’orientation. Comment accompagner la spécificité de votre enfant dans ses choix ?

Multipotentialité, perfectionnisme, sensibilité émotionnelle, vitesse de réflexion, sentiment de décalage… autant de traits de personnalité qu’on retrouve fréquemment chez les élèves à Haut Potentiel (dits HPI) et qui rendent leur parcours d’études, leur orientation puis leur intégration dans le monde du travail, délicats, voire difficiles. 

Voici plusieurs clés d’Armelle Riou, fondatrice de la méthode Mental’O, pour accompagner l’orientation scolaire et professionnelle de ces ados “pas tout à fait comme les autres”…

M’ : Qu’est-ce qui caractérise un adolescent HPI selon votre expérience ?

Depuis plus de 10 ans que j’ai fondé la méthode Mental’O, j’ai eu souvent l’occasion d’accompagner ces zèbres ou enfants intellectuellement précoces (EIP), parfois repérés en amont par des tests de QI, parfois non. 

Rappelons qu’un diagnostic HPI doit être posé par un (neuro)psychologue qui s’appuiera, en partie, sur un test de QI, la fameuse échelle de Wechsler. Ainsi, 2,3 % de la population sont considérés comme surdoués ou HPI avec un QI supérieur à 130 sur cette échelle. 

Personnellement, je n’aime pas les étiquettes qui ont tendance à mettre tout le monde dans le même panier. Il y a plusieurs types de Hauts Potentiels, et tous ne sont pas repérés de la même manière. De plus, certains tireront leur épingle du jeu en étant premiers de la classe, tandis que d’autres seront en échec parce que les consignes scolaires ne sont pas assez précises pour eux, par ennui ou par rébellion. 

S’ajoutent ensuite les “difficultés de l’adolescence” : la difficulté de trouver sa place, la défiance sociétale parfois… Tout cela souvent, sur un fond d’hypersensibilité ! Il y a de quoi être perdu, non ?

Enfin, il y a la pression, souvent bien involontaire, des parents : certains attendent que leur enfant brillant rejoigne les bancs d’écoles renommées, tandis que d’autres ne savent plus que faire et paniquent sur la manière de les accompagner vers un avenir qui leur convienne…  Sans parler de la pression du système scolaire de plus en plus normatif.

Bref, l’orientation en elle-même peut déjà être compliquée, mais la dimension Haut Potentiel ou Précocité et les spécificités qui vont avec complexifient l’équation. 

M’ : Quels sont les différents profils d’EIP dont vous parlez ?

Différents types d’intelligence

  • Dans notre système scolaire, on distingue assez facilement les “matheux” qui vont résoudre des divisions quand d’autres apprennent à compter, ou exploser papa aux échecs alors qu’ils n’ont pas encore 6 ans. Ce type d’intelligence nécessite de développer ses propres méthodes et a une logique inductive (d’ailleurs bien évaluée dans les tests de QI).
  • On trouve aussi les “littéraires” avec une véritable appétence pour la lecture et une grande précision linguistique. Ceux-là peuvent être repérés, mais leurs capacités sont plus difficiles à détecter ou cette détection se fait souvent plus tardivement.
  • Enfin, les profils “artistiques” sont moins souvent voire pas du tout repérés, et cela pour plusieurs raisons : parce que ces talents ne sont pas valorisés à l’école, parce que les parents ne les perçoivent pas forcément ou ne voient pas l’intérêt de les cultiver. Parmi eux, les profils plus techniques, qui pratiquent le système D, très habiles de leurs mains et capables de construire toutes sortes de mécanismes. S’ils ne sont pas clairement matheux, on peut passer à côté… Quel dommage !

Dans l’ensemble, les HPI ont des centres d’intérêt variés et un besoin très fort de comprendre le monde qui les entoure. 

Ils sont souvent exigeants quant à la précision et peuvent reprendre – à raison – la maîtresse / le maître sur la justesse du vocabulaire… au risque, parfois, de paraître impertinents alors qu’ils cherchent à être exacts.

Et différents types de comportements

Connaître le type d’intelligence ou avoir un QI supérieur à 130 ne préjuge en rien du tempérament de l’enfant ou de sa réussite à l’école. 

  • On pourra trouver certains profils plutôt “scolaires”. Certains seront premiers de la classe sans lever le petit doigt. Ils pourront enchaîner les étapes avec facilité, mais se réveiller parfois un peu tardivement en ayant l’impression d’avoir suivi une voie qui ne leur convient pas. Des bombes à retardement en puissance, ce qui ne veut pas dire que tous les bons en classe vont tout envoyer dans le décor.
  • D’autres, souvent les filles, auront tendance à s’effacer, à se mettre au fond de la classe et à se laisser oublier.
  • Côté garçons, on peut aussi trouver des profils moins dociles, plus enclins à l’affrontement et pouvant aller, dans les cas extrêmes, jusqu’à la délinquance.
  • Certains, enfin, pourront avoir besoin de développer la compétition, de faire face à des défis pour donner le meilleur d’eux-mêmes.

Il ne s’agit pas là de dresser un tableau alarmiste, mais surtout de pointer qu’il n’y a pas de lien entre précocité intellectuelle et réussite scolaire. Même si le rôle de parents n’est pas toujours facile, leur accompagnement est important dans le développement de la personnalité de l’enfant, et plus tard, son orientation.

M’ : Comment aider son enfant HPI à s’orienter ? 

Ouvrir le champ des possibles

La première chose à faire à mon avis est d’ouvrir leur horizon : leur faire rencontrer des adultes de milieux variés qui peuvent leur parler de leur travail, les aider à découvrir de multiples possibilités (apprentissages, sports, arts, etc.). Il est nécessaire pour cela de les écouter, de les observer et de leur faire confiance. 

Pointer les réussites

La deuxième chose, comme pour beaucoup d’enfants, mais c’est encore plus marqué pour les enfants zèbres, c’est de pratiquer le renforcement positif : saluer telle capacité en sport, pointer la qualité d’une relation ou d’un lien, souligner les résultats ou les progrès dans telle ou telle matière, féliciter un comportement spécifique, un engagement, un acte de bienveillance…

Les laisser expérimenter

La troisième chose, et non des moindres, c’est de leur “foutre la paix et de leur faire confiance”. C’est un peu cru, mais il est nécessaire qu’ils puissent se confronter à la réalité et laisser “leur génie s’exprimer”. Je remarque que beaucoup de parents connaissent leur enfant, sentent leurs potentiels mais s’enferment dans leurs propres craintes de l’avenir, ce qui concourt à rendre le jeune plus anxieux. Si on a pleinement confiance en leur capacité, laissons-les faire les choix qui les nourrissent. Le temps d’un métier pour la vie est révolu, ils auront le temps – et toutes les capacités – pour trouver leur prochaine voie, si tant est qu’ils aient compris comment ils fonctionnent.
J’ai vu des enfants faire exprès d’échouer au test de QI pour que leurs parents leur « lâchent la grappe » et les laissent faire le métier qu’ils avaient choisi, dans l’artisanat !
Et j’ai trop souvent aidé des enfants à se réorienter en études supérieures parce qu’ils se retrouvaient dans des voies qui ne leur correspondaient pas. Les choix avaient été faits par rapport au niveau de la formation – c’est-à-dire qu’on les avait incités à aller dans une filière très élitiste –  et non par rapport au profil personnel du jeune.

Amener de la nuance

J’ai souvent pu constater que les HPI, aussi brillants soient-ils, avaient une tendance à être un peu manichéens. Quand ils sont en confiance, ils peuvent prendre certaines remarques comme des vérités. C’est important d’amener de la nuance et de leur permettre de démonter ou au moins questionner ces pseudo-vérités.

Attention à l’épanouissement forcené

Même si c’est extrêmement difficile en tant que parents et que c’est également vrai pour tout autre adolescent, il est important de limiter “l’injonction au bonheur” en leur faisant ressentir tous les sacrifices et espoirs qu’on place en lui. Pour l’enfant, cela peut se traduire par “tout le monde fait tout ce qu’il peut pour moi et je suis toujours perdu et mal dans ma peau, je dois vraiment être une affreuse personne.” Cette pression au bonheur, très à la mode aujourd’hui, peut s’avérer contre-productive.

M’ : Quels tests d’orientation pour un enfant HPI alors ?

On en a parlé, côté diagnostic, c’est le test de QI de Wechsler qui fait foi. 

Dans les bilans et tests d’orientation Mental’O, il y a aussi des signes qui permettent de distinguer les enfants HPI ou EIP, mais surtout de leur donner les clés pour qu’ils se comprennent eux-mêmes et fassent des choix éclairés.

  • un intérêt intrapersonnel supérieur à l’interpersonnel (ils se connaissent bien, ont une – trop – forte capacité d’introspection mais ont du mal à être en lien avec les autres et à s’intégrer dans des groupes)
  • un sens de la justice et du bien commun exacerbé, ce qui les rend particulièrement sensibles à la différence et les pousse à être proches des personnes différentes (handicap, minorité…). Cela leur donne souvent une motivation et un engagement sociétal important avec cet idéal de sauver le monde.
  • Dans le test  RIASEC, on retrouve les deux opposés : soit un profil d’investigateur, qui aime les raisonnements complexes, les analyses poussées qui vont mobiliser son intellect, soit un profil qui ne veut pas réfléchir, car il a assimilé dans son expérience que réfléchir ne lui apportait que des problèmes. Cela me rappelle un jeune garçon qui avait décrété qu’il serait éboueur, il avait d’ailleurs dit “poubelliste’ – sans doute par provocation. Après un accompagnement et quelques tergiversations, il fait une brillante carrière de trader à Londres. 

C’est très touchant de voir ces adolescents en défiance, car ils ont du mal à faire confiance à tous les tests auxquels ils ont déjà été soumis. Mais passé ce cap, ils arrivent à comprendre les points communs qui relient les différents projets qu’ils peuvent avoir. Ils comprennent leurs centres d’intérêt, leur style relationnel, le cadre dont ils ont besoin pour s’épanouir. La complémentarité des tests Mental’O et des entretiens individuels approfondis avec un adulte bienveillant est souvent magique pour ces jeunes.

M’: Pourquoi faire un bilan d’orientation pour un adolescent à haut potentiel ?

Comme pour tout ado, mais c’est encore plus touchant, le bilan d’orientation apporte de nombreux avantages décisifs.

Bien se connaître

Trouver un outil qui confirme ce qu’ils pressentaient est franchement très rassurant. Cela apporte une sécurité et une véritable compréhension d’eux-mêmes et de leur fonctionnement, tout en montrant parfois quelques nuances appréciables.

Mettre en lumière les appétences

Les HPI aiment beaucoup de choses. Ce sont souvent des zappeurs, des “slashers” comme on dit maintenant. Ils ont tant de centres d’intérêt qu’ils finissent par s’y perdre. Les tests viennent leur expliquer la logique derrière leurs différentes passions, et parfois ouvrir certaines portes qui n’avaient pas été poussées.

Dépasser l’angoisse du choix

Choisir, c’est renoncer dit-on. Donc quelle angoisse de devoir faire une croix sur autant de centres d’intérêt, sur tout ce champ des possibles ! Il est extrêmement important de leur dire qu’il s’agit d’un choix temporaire, que c’est pour un temps donné et que rien ne les empêchera de développer d’autres compétences au niveau professionnel ou personnel par la suite. Il n’y a pas qu’un seul modèle de vie réussie !

M’: Réussite, orientation et HPI : que faut-il en dire ?

Pour moi, il est important de distinguer haut potentiel et réussite “sociale”. Tout dépend de la définition de la réussite bien sûr. J’ai rencontré beaucoup de parents qui mettaient, sans le vouloir, une pression extrêmement forte pour que leur enfant réussisse à l’école, fasse une classe prépa, une école d’ingénieur ou de commerce, etc. Ils en ont peut-être les capacités cognitives, mais pas forcément la combativité, ou l’appétence et cela peut être extrêmement douloureux. Mon conseil est de ne pas choisir une voie parce qu’elle est élitiste mais parce qu’elle est véritablement en adéquation avec la singularité de l’individu.

M’ : Quelques exemples d’orientation d’adolescents intellectuellement précoces ?

Voici quelques orientations que j’ai pu mener pendant ces dernières années. C’est toujours passionnant d’aider une personne à trouver la voie qui lui permette de s’épanouir. Mais ce qui m’intéresse plus encore, ce sont tous les enfants que les bilans d’orientation peuvent aider à se rencontrer (Trouvez ici le conseiller d’orientation Mental’O le plus proche de chez vous).

Les exemples ci-après se passent souvent après les grands moments d’orientation ce qui rend douloureux certains passages, et je regrette que le bilan d’orientation n’ait pas été réalisé en amont pour éviter ces souffrances. Ils confirment aussi que l’environnement familial est aussi déterminant que les capacités scolaires.

  • Céline était une élève brillante. Bac avec mention TB et félicitations du jury. Poussée à l’excellence, elle s’inscrit dans une classe préparatoire et arrête 2 semaines seulement après la rentrée. Le bilan confirmera que ces études n’étaient pas en adéquation avec ses valeurs, et que cette jeune fille n’avait pas l’esprit de compétition nécessaire pour envisager des concours. Elle mettra en avant une appétence pour la gestion et suivra des études dans cette branche, à la grande déception de ses parents. Elle est aujourd’hui consultante à l’international en comptabilité / gestion / finances, pour la plus grande satisfaction de ses parents 😉 
  • Manon décroche son bac haut la main et intègre Science Po. Échec, épisode anorexique. Elle ne supporte pas de devenir “médiocre” c’est-à-dire de se situer dans le dernier tiers de la promo et s’oriente finalement vers l’enseignement, milieu qui la rassure et la valorise.
  • Thomas commence une prépa médecine pour laquelle tout le monde le donne vainqueur. Quelques semaines après la rentrée, il s’effondre. Les entretiens permettront de faire ressortir qu’il ne supportait pas l’idée de concurrencer son frère, lui aussi brillant. Cette prise de conscience associée aux tests lui permettront de s’orienter vers l’ingénierie via un BUT Génie mécanique et Productive.
  • Quentin est un élève moyen en première. Il provoque, défie et veut arrêter ses études. Il est à la fois précoce et malheureux. En défiance vis-à-vis du questionnaire (“je n’y crois pas”), je comprends vite qu’il a besoin de se sentir challengé. C’est donc sur un mode de défi propre à booster son égo qu’il part à l’assaut d’une prépa ingénieur qu’il réussira brillamment. Rien à voir, donc, avec l’arrêt de ses études en classe de première…
  • Les parents d’Alexis ne savent plus quoi faire lorsqu’ils viennent me voir. Il redouble sa seconde, la deuxième est pire. Alexis est en complet décrochage scolaire, passe sa journée sur les jeux vidéo dans des mondes virtuels. Son ambition : être éboueur. “Mieux vaut faire croire qu’il est bête plutôt que flemmard”. Hypersensible et instinctif, il s’est réfugié dans un monde solitaire où il est reconnu comme compétent. Poussé et soutenu, il entame un Bachelor où il développe tout seul des compétences de trader. Il travaille aujourd’hui à la City de Londres.
  • Pour finir, la maman d’Hugo m’amène son fils, elle-même un peu désespérée. Hugo a obtenu 89 au test de QI et veut faire Pâtissier. Son bilan Mental’O me présente un tout autre aspect et Hugo m’avoue à demi-mot avoir “fait exprès” de rater son test pour “avoir la paix”. Sa mère ne considère malheureusement pas ce métier à la hauteur des capacités de son fils. Le bilan confirmera ses aptitudes pour les métiers manuels et il finira par s’épanouir dans son parcours puis dans sa profession.

M’ : Orientation des HPI : 4 clés pour une conclusion

Pour moi, la clé de la réussite de l’orientation est de respecter profondément l’individu que nous avons face à nous. Il n’est jamais trop tard pour bien s’orienter. 

  1. Rassurons-le sur le fait que ce qu’il sent est souvent vrai. 
  2. Laissons-lui la liberté d’apprendre comme il le souhaite, quelle que soit la manière, car un enfant ou un adolescent HPI a parfois du mal à se couler dans le moule du système scolaire.
  3. Offrons-lui l’autorité nécessaire pour le rassurer. Le manque de cadre est souvent très anxiogène. Certains ont besoin de toucher les limites pour se sentir en sécurité.
  4. Acceptons qu’un choix d’orientation ne soit peut-être qu’une étape et qu’il/elle puisse avoir besoin de changer de route.
8 bonnes raisons de passer un Bilan d’orientation sans attendre

8 bonnes raisons de passer un Bilan d’orientation sans attendre !

L’orientation, vous savez que c’est un enjeu crucial pour votre avenir mais sans doute êtes-vous perplexe devant l’infini des possibilités. Et puis vous ne savez pas par où commencer.Mental’O® est là pour ça ! La bonne méthode au bon moment, c’est l’assurance de pouvoir envisager sereinement vos choix d’orientation.

Raison 1 :  Les mauvais choix d’orientation coûtent cher

… et dans tous les sens du terme !

Souvent, on s’inquiète pour le bac, mais en réalité c’est ensuite que les ennuis arrivent … En effet, plus de 40% des étudiants ne passent pas de Bac+1 à Bac+2 en un an et le taux d’échec en Licence 1 à l’université atteint 60% ! Les raisons de cet énorme gâchis sont principalement des erreurs d’aiguillage. Or, il y a forcément un investissement important au niveau des études supérieures, tant au plan financier pour les parents qu’au plan psychologique pour l’étudiant. Non seulement on risque de perdre un an, mais de surcroît, il est décourageant de repartir à zéro.

Raison 2 : Construire son projet en toute sérénité

Lorsqu’on a réalisé un bilan d’orientation, on sait vers quoi on se dirige et on peut valablement approfondir son information, rencontrer des professionnels qui travaillent dans ce secteur d’activité, consulter des vidéos ou même effectuer des stages. On avance pas à pas et on gagne en confiance. Cerise sur le gâteau : les parents sont rassurés, eux aussi et ils peuvent vraiment accompagner leur enfant.

Trouver un conseiller

Raison 3 : Anticiper l’orientation, c’est augmenter ses chances de réussite

Oui, il est évident qu’un élève qui sait où il va – et pourquoi – sera beaucoup plus motivé au cours de ses années lycée. De plus, les établissements supérieurs ont des critères spécifiques qu’il convient de connaître en amont afin de s’y préparer. Un homme averti en vaut deux ; un lycéen préparé en vaut trois !

Raison 4 : Bien choisir ses spécialités au lycée

Avec la réforme du bac, un choix de spécialités doit être fait dès la fin de la seconde puis ensuite au niveau de la classe de Terminale. Sélectionner les bonnes matières pour mettre toutes les chances de son côté est un atout non négligeable. C’est aussi une façon de s’épanouir tout au long du parcours du lycée, ce qui, au passage, conduit généralement à un meilleur niveau scolaire.

Raison 5 : Bâtir sa stratégie de parcours d’études, de formation ou de reconversion

L’offre de formations est pléthorique et les sources d’information nombreuses – trop nombreuses ! En réalité, ce qui compte n’est pas de connaître les 5000 possibilités qui s’offrent à vous, mais celle qui va vous convenir. Il s’agit de calculer votre propre itinéraire, celui qui va vous permettre de réussir. C’est un véritable plan stratégique qu’il faut déterminer !

Raison 6 : Personnaliser ses dossiers de candidature

Un bilan d’orientation est une mine d’or pour rédiger vos dossiers de candidature : CV, lettre de motivation, préparation des éventuels entretiens de motivation. Vous savez parler de vous de façon très précise et vous pouvez mettre en avant votre personnalité. Un jury de sélection est sensible à ces arguments qui font la différence.

Raison 7 : Prendre du recul

Bénéficier d’un regard extérieur bienveillant est une aide considérable pour s’autoriser à travailler sur soi et pour réussir à se (re)découvrir. Cette prise de recul est nécessaire et permettra de dépasser les jugements parfois péremptoires que vous avez peut-être entendus sur vous ou sur vos aspirations. Il faut rester toujours positif et regarder devant !

Raison 8 : Mieux se connaître pour mieux conduire sa vie

Un bilan d’orientation, c’est fait avant tout pour déterminer son projet professionnel et choisir sa filière d’études. Mais apprendre à se connaître est un cadeau que l’on se fait à soi-même et qui dépasse largement l’aspect scolaire. Cela permet de faire les bons choix pour sa vie et de sentir pleinement épanoui.

Alors, pourquoi attendre ?

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Tests d’orientation : profil du Technicien

Dans cette série de Profil créés en partenariat avec le Figaro Etudiant, Mental’O vous propose l’analyse de différents profils de personnalités. Si vous vous questionnez sur votre profil, si vous souhaitez identifier votre profil personnel, les consultants Mental’O sont à votre disposition dans votre région, pour un bilan d’orientation sur-mesure, à réaliser en face-à-face ou en visio.

Choisir son orientation : quel projet professionnel me correspond ?

C’est LA question que vous vous posez et qui va déterminer ensuite vos choix d’études. La bonne méthode, c’est de faire un tour d’horizon de vous-même sous différents angles : votre caractère, comment vous raisonnez, ce qui vous motive, ce qui vous plaît, bref, vous allez dessiner votre PROFIL PERSONNEL, bien au-delà de vos résultats scolaires. 

Evidemment, chaque profil est unique et certains profils sont plus complexes que d’autres. La singularité de chaque personne est révélée  par l’ensemble des éléments que l’on découvre dans le bilan d’orientation Mental’O.

Dans cette série de vidéos, je vous décris des profils-types de jeunes lycéens et je vous indique les voies d’orientation qui correspondent.

Vous allez peut-être vous reconnaître dans un de ces portraits ou, au moins, savoir comment engager votre réflexion personnelle pour choisir votre orientation.

Le profil du TECHNICIEN : le cas de Hugo

Je vais vous présenter le profil du TECHNICIEN en vous exposant un portrait très représentatif : celui de Hugo.

Du point de vue de son caractère, Hugo est réservé et plutôt solitaire. Il bricole beaucoup et construit des maquettes. Il aime se promener dans la nature et observer les animaux. C’est un sportif : il est très fort en escalade. 

L’école, ce n’est pas vraiment son truc, il trouve que c’est trop théorique, voire inutile. Il préfère discuter avec des adultes, les écouter parler de leur métier et regarder comment ils procèdent. Il n’est pas « dans le moule » scolaire.

Selon le test des Intelligences Multiples d’Howard Gardner, les dominantes de Hugo sont :

L’intelligence visuo-spatiale : 

  • Il a le sens des proportions et des perspectives
  • Il possède un bon sens de l’orientation
  • Sa mémoire visuelle est performante
  • Il est à l’aise dans la lecture des plans, des cartes et des schémas

L’intelligence Kinesthésique :

C’est l’intelligence du corps

  • Hugo est à l’aise dans son corps
  • Il fait preuve d’adresse
  • Il apprend en imitant et non de façon théorique
  • Il préfère le concret à l’abstrait

L’intelligence Logique :

Bien que n’ayant pas de très bons résultats en sciences, Hugo a une bonne logique.

  • Il est capable de conduire un raisonnement rationnel et de réparer un appareil défectueux
  • Il fait souvent des réflexions pleines de bon sens qui impressionnent ses proches

Pour ce qui concerne les motivations de Hugo, et plus généralement des personnes qui ont le profil du TECHNICIEN, on identifie souvent les 3 priorités suivantes :

L’Équilibre de vie entre son activité professionnelle et ses activités privées.

Ayant beaucoup de projets personnels et un fort investissement dans le sport, Hugo ne souhaite pas se laisser envahir par son travail, il veut garder du temps pour ses loisirs, ses amis, sa famille. 

L’Ambiance de travail 

Dans son job, et à court terme dans ses études, Hugo a besoin d’être en confiance, dans une ambiance de coopération et non de compétition. Il a besoin de bien s’entendre avec ses collègues.

L’Indépendance 

Car il est capable d’exercer son activité professionnelle avec une grande autonomie. Il sait trouver sa motivation et s’implique dans son travail. Il peut même, à terme, envisager un statut d’entrepreneur ou de travailleur indépendant. 

Dans ce qu’on appelle l’inventaire des intérêts professionnels – ce qu’on aime faire – le TECHNICIEN a des goûts très nets qui s’articulent autour de trois caractéristiques :

Le côté RÉALISTE. En effet, Hugo possède un bon sens pratique, il apprécie la technicité et les tâches concrètes. Il sait naturellement utiliser des outils, des machines, des appareils numériques, des logiciels. Il bénéficie également de bonnes aptitudes manuelles et comprend la mécanique. Il a une attirance pour les activités exercées en plein air qui demandent résistance physique et coordination motrice.

Le côté Artistique ou CRÉATIF : Hugo est ingénieux, il aime découvrir des solutions nouvelles et inventer ses propres méthodes. Il a souvent des idées originales pour résoudre un problème. Il a également un bon sens de l’esthétique.

Le côté ENTREPRENANT, c-à-d l’action, l’initiative. Hugo est une personne de terrain qui possède beaucoup d’énergie et d’endurance. Il se révèle persévérant pour atteindre ses objectifs, à condition de les avoir choisis lui-même.

Voici le portrait de Hugo. Vous constatez que l’on va bien au-delà de son profil d’élève en révélant des particularités et des atouts qui ne sont pas du tout valorisés dans le système scolaire.

Si vous vous retrouvez dans ce profil du TECHNICIEN, voici les pistes d’orientation que vous pouvez approfondir

  • LES MÉTIERS DE L’ARTISANAT & DES ARTS APPLIQUÉS
  • LE DIGITAL, LA PRODUCTIQUE, LE PILOTAGE INDUSTRIEL

Et vous pouvez intégrer, selon vos goûts et vos stages, les secteurs suivants :

  • LE BÂTIMENT, LA CONSTRUCTION, L’ARCHITECTURE
  • LA GESTION DE L’ENVIRONNEMENT
  • LA CULTURE, L’INDUSTRIE DES LOISIRS
  • LA FABRICATION, LA MAINTENANCE

Pour sa part, Hugo s’est engagé dans une formation d’ébéniste avec les Compagnons du Tour de France

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Tests d’orientation : profil du Gestionnaire

Dans cette série de Profil créés en partenariat avec le Figaro Etudiant, Mental’O vous propose l’analyse de différents profils de personnalités. Si vous vous questionnez sur votre profil, si vous souhaitez identifier votre profil personnel, les consultants Mental’O sont à votre disposition dans votre région, pour un bilan d’orientation sur-mesure, à réaliser en face-à-face ou en visio.

Choisir son orientation : quel projet professionnel me correspond ?

C’est LA question que vous vous posez et qui va déterminer ensuite vos choix d’études. La bonne méthode, c’est de faire un tour d’horizon de vous-même sous différents angles : votre caractère, comment vous raisonnez, ce qui vous motive, ce qui vous plaît, bref, vous allez dessiner votre PROFIL PERSONNEL, bien au-delà de vos résultats scolaires. 

Evidemment, chaque profil est unique et certains profils sont plus complexes que d’autres. La singularité de chaque personne est révélée  par l’ensemble des éléments que l’on découvre dans le bilan d’orientation Mental’O.

Dans cette série de vidéos, je vous décris des profils-types de jeunes lycéens et je vous indique les voies d’orientation qui correspondent.

Vous allez peut-être vous reconnaître dans un de ces portraits ou, au moins, savoir comment engager votre réflexion personnelle pour choisir votre orientation.

Le profil du GESTIONNAIRE : le cas de Melissa

Je vais vous présenter le profil du GESTIONNAIRE en vous exposant un portrait très représentatif : celui de Melissa.

Du point de vue de son caractère, Melissa est une jeune fille sérieuse et loyale ; elle est aussi très appliquée. Ouverte aux autres, elle fait preuve de bienveillance. Elle réussit bien à l’école et a des résultats équilibrés, ses matières de prédilection étant les math, l’éco, l’anglais et le français.

Selon le test des Intelligences Multiples d’Howard Gardner, les dominantes de Melissa sont :

L’intelligence Interpersonnelle :

La capacité à comprendre les autres, ce qui les motive, comment ils travaillent, comment agir avec eux.

  • Melissa possède une bonne capacité d’empathie et se propose spontanément pour aider les autres
  • Elle réussit à créer des synergies entre individus
  • Elle aime communiquer et peut se révéler être une bonne conseillère

L’intelligence Verbale :

  • Melissa est capable de rédiger de synthèses percutantes
  • Elle possède un vocabulaire précis, une bonne syntaxe et une orthographe tout à fait correcte

L’intelligence Logique :

  • Melissa applique un processus de décision rationnel
  • Elle apprécie les argumentations factuelles 
  • Elle fait preuve de beaucoup de bon sens

Pour ce qui concerne les motivations de Melissa, et plus généralement des personnes qui ont le profil GESTIONNAIRE, on identifie souvent les 3 priorités suivantes :

La carrière

C’est l’ambition de monter dans la hiérarchie de l’entreprise, d’accéder à des postes de direction et d’avoir rapidement une équipe à diriger. Il y a une importance accordée au titre du poste et aux responsabilités.

La sécurité

Melissa est à la recherche d’un contrat de travail avantageux, de revenus réguliers et d’avantages sociaux intéressants. Prudente, elle restera sans doute fidèle à son employeur et s’investira dans la continuité. 

Il peut y avoir également un besoin d’Engagement sociétal c’est à dire aspirer à un rôle social utile. Pour Melissa, les actes professionnels prendront du sens lorsqu’ils auront une finalité humaine positive.

Dans ce qu’on appelle l’inventaire des intérêts professionnels – ce qu’on aime faire – le GESTIONNAIRE a des goûts qui s’articulent autour de deux caractéristiques :

Le côté MÉTHODIQUE

Melissa est fiable et ponctuelle, elle aime travailler dans un environnement structuré et bien organisé où elle peut planifier ses dossiers. Grâce à son souci du détail et sa bonne maîtrise des outils informatiques, elle excelle dans le contrôle des données chiffrées et l’application des procédures internes, dans le respect des budgets et des délais.

Le côté ENTREPRENANT, c-à-d l’action, l’initiative. Melissa, en effet, est une personne de terrain qui possède beaucoup d’énergie et qui a l’esprit de décision. Elle se révèle persévérante pour atteindre ses objectifs.

Voici le portrait de Melissa. Vous vous retrouvez dans ce profil du GESTIONNAIRE ? Voici les pistes d’orientation que vous pouvez approfondir.

Si vous appréciez le contact et les échanges, vous pouvez envisager ➡️ LE MANAGEMENT, LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES, LE CONSULTING

Si vous êtes à l’aise avec les chiffres, vous pouvez vous diriger vers ➡️ LA FINANCE, L’AUDIT, LA COMPTABILITÉ

Pour une vision plus globale, vous pouvez viser ➡️ LA DIRECTION D’ENTREPRISE, L’ORGANISATION, LES ACHATS

Si vous recherchez l’optimisation des méthodes de travail, penchez alors pour ➡️ LA LOGISTIQUE, LA GESTION DE LA QUALITÉ, les métiers HSE

Vous pourrez, à terme, en fonction de vos goûts, de vos stages, de votre parcours, exercer ces fonctions dans un secteur d’activité qui vous plaît.

Pour sa part, Melissa a opté pour des études de management et d’organisation dans un IAE.

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Tests d’orientation : profil du Concepteur

Dans cette série de Profil créés en partenariat avec le Figaro Etudiant, Mental’O vous propose l’analyse de différents profils de personnalités. Si vous vous questionnez sur votre profil, si vous souhaitez identifier votre profil personnel, les consultants Mental’O sont à votre disposition dans votre région, pour un bilan d’orientation sur-mesure, à réaliser en face-à-face ou en visio.

Choisir son orientation : quel projet professionnel me correspond ?

C’est LA question que vous vous posez et qui va déterminer ensuite vos choix d’études. La bonne méthode, c’est de faire un tour d’horizon de vous-même sous différents angles : votre caractère, comment vous raisonnez, ce qui vous motive, ce qui vous plaît, bref, vous allez dessiner votre PROFIL PERSONNEL, bien au-delà de vos résultats scolaires. 

Evidemment, chaque profil est unique et certains profils sont plus complexes que d’autres. La singularité de chaque personne est révélée  par l’ensemble des éléments que l’on découvre dans le bilan d’orientation Mental’O.

Dans cette série de vidéos, je vous décris des profils-types de jeunes lycéens et je vous indique les voies d’orientation qui correspondent.

Vous allez peut-être vous reconnaître dans un de ces portraits ou, au moins, savoir comment engager votre réflexion personnelle pour choisir votre orientation.

Le profil du CONCEPTEUR : le cas de Victor

Je vais vous présenter le profil du CONCEPTEUR en vous exposant un portrait très représentatif : celui de Victor.

Du point de vue de son caractère, Victor est curieux, inventif et très analytique, il aime étudier et comprendre aussi bien des mécanismes techniques que les relations humaines. C’est quelqu’un de plutôt réservé qui observe et qui cogite. Il s’intéresse à beaucoup de choses et est capable de faire des liens entre des secteurs apparemment très différents. Il réussit surtout dans les matières scientifiques et techniques mais reste très ouvert à des disciplines telles que la sociologie, la philosophie, la géographie.

Au-delà de ses résultats scolaires, Victor possède une bonne culture contemporaine, surtout dans le domaine artistique.

Selon le test des Intelligences Multiples d’Howard Gardner, les dominantes de Victor sont :

L’intelligence visuo-spatiale : 

  • Il a le sens des proportions et des perspectives
  • Sa mémoire visuelle est performante
  • Il est à l’aise dans la lecture des plans, des cartes et des schémas
  • Il est doué en dessin et aime construire des maquettes, des objets en 3D

L’intelligence Intrapersonnelle :

  • Victor a une forte capacité d’introspection
  • Il réfléchit sur la finalité de sa vie, ses buts et sa ligne de conduite 
  • Il aime prendre du recul et méditer
  • Il apprécie la solitude qui lui permet de se concentrer et de se ressourcer 

L’intelligence Logique :

  • Il est fort pour résoudre des énigmes et des problèmes complexes
  • Il utilise un processus de décision rationnel qu’il conjugue à une forte intuition mathématique
  • Il apprécie les argumentations fondées sur des preuves vérifiables 

Pour ce qui concerne les motivations de Victor, et plus généralement des personnes qui ont le profil CONCEPTEUR, on identifie souvent les 2 priorités suivantes :

L’Indépendance 

Car il a besoin d’exercer son activité professionnelle avec une grande autonomie et beaucoup de liberté d’action. Il ne craint pas de prendre des risques et peut même envisager un statut d’entrepreneur ou de travailleur indépendant. 

L’Épanouissement 

Il est prêt à s’investir pleinement pour enrichir ses connaissances et élargir ses compétences afin d’assouvir sa curiosité intellectuelle. Ce qui le stimule, c’est vraiment l’intérêt de son travail, l’accomplissement qu’il peut trouver dans ses missions.

Dans ce qu’on appelle l’inventaire des intérêts professionnels – ce qu’on aime faire – le CONCEPTEUR a des goûts qui s’articulent autour de trois caractéristiques :

Le côté Artistique ou CRÉATIF : Victor un sens inné de l’esthétique. Doté d’une forte personnalité, il fait preuve d’originalité et d’intuition, ce qui lui permet de développer des concepts innovants. Il n’hésite pas à remettre en cause l’ordre établi si cela peut ouvrir de nouveaux horizons. Enfin, dans le cas de Victor, il peut exprimer sa créativité grâce à différentes techniques qu’il maîtrise bien : le dessin, la vidéo, les logiciels 3D.

Le côté INVESTIGATEUR, c-à-d la réflexion, le raisonnement. Quand il aborde une situation, Victor aime commencer par un questionnement puis dérouler une démarche de recherche et d’étude qui peut passer par l’abstraction ou par l’expérimentation.

Enfin, le côté RÉALISTE. Victor possède un bon sens pratique, il apprécie la technicité et les tâches concrètes. Il saisit facilement les bases de la mécanique et sait utiliser des outils, des machines, le numérique, les nouvelles technos en général. 

Voici le portrait de Victor. Vous constatez que l’on va bien au-delà de son profil d’élève en révélant des particularités et des atouts qui ne sont pas valorisés dans le système scolaire.

Si vous vous retrouvez dans ce profil du CONCEPTEUR, voici les pistes d’orientation que vous pouvez approfondir

  • L’ARCHITECTURE, LE DESIGN
  • L’INGÉNIERIE, LE BUREAU D’ÉTUDES
  • LES FONCTIONS DE DÉVELOPPEMENT
  • LA RECHERCHE : l’intelligence artificielle, les biotechnologies, le médical

Les trois dernières voies, vous pouvez les imaginer dans des secteurs d’application variés, en fonction de vos goûts et de vos aptitudes : par exemple l’informatique, le digital, les énergies renouvelables, l’intelligence artificielle, le médical, l’ergonomie du sport,  … ceci pouvant être précisé, révélé, pendant votre parcours d’études, en fonction des stages, des projets, des missions, des expériences en entreprise.

Pour sa part, suite à son bilan d’orientation Mental’O, Victor a choisi en toute certitude d’intégrer une école d’architecture à Paris. Il exerce aujourd’hui en tant qu’architecte indépendant, métier dans lequel il s’épanouit pleinement.

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Tests d’orientation : profil du Communicant

Dans cette série de Profil créés en partenariat avec le Figaro Etudiant, Mental’O vous propose l’analyse de différents profils de personnalités. Si vous vous questionnez sur votre profil, si vous souhaitez identifier votre profil personnel, les consultants Mental’O sont à votre disposition dans votre région, pour un bilan d’orientation sur-mesure, à réaliser en face-à-face ou en visio.

Choisir son orientation : quel projet professionnel me correspond ?

C’est LA question que vous vous posez et qui va déterminer ensuite vos choix d’études. La bonne méthode, c’est de faire un tour d’horizon de vous-même sous différents angles : votre caractère, comment vous raisonnez, ce qui vous motive, ce qui vous plaît, bref, vous allez dessiner votre PROFIL PERSONNEL, bien au-delà de vos résultats scolaires. 

Evidemment, chaque profil est unique et certains profils sont plus complexes que d’autres. La singularité de chaque personne est révélée  par l’ensemble des éléments que l’on découvre dans le bilan d’orientation Mental’O.

Dans cette série de vidéos, je vous décris des profils-types de jeunes lycéens et je vous indique les voies d’orientation qui correspondent.

Vous allez peut-être vous reconnaître dans un de ces portraits ou, au moins, savoir comment engager votre réflexion personnelle pour choisir votre orientation.

Le profil du Communicant

Je vais vous présenter le profil du COMMUNICANT en vous exposant un portrait très représentatif : celui de Léa.

Du point de vue de son caractère, Léa est une jeune fille qui a beaucoup de personnalité, ouverte et très sociable, qui s’intéresse à tout. Elle a d’ailleurs de nombreuses activités extra-scolaires : musique, association humanitaire et aussi tennis, ce qui lui laisse finalement peu de temps pour ses devoirs. Elle travaille vite, c’est une bonne élève mais on lui reproche souvent de ne pas donner son maximum. Elle réussit surtout dans les matières littéraires : français, anglais, histoire et, dans une moindre mesure, économie. Les sciences, c’est moins sa tasse de thé, même si ses notes sont tout à fait correctes.

Au-delà de ses résultats purement scolaires, Léa possède une bonne culture générale et a développé des aptitudes particulières. 

Selon le test des Intelligences Multiples d’Howard Gardner, leurs trois dominantes principales sont les mêmes :

L’intelligence Interpersonnelle :

La capacité à comprendre les autres, ce qui les motive, comment ils travaillent, comment agir avec eux.

  • Léa possède une bonne capacité d’empathie
  • Elle réussit à créer des synergies entre individus
  • Elle se propose spontanément pour aider les autres
  • Elle sait convaincre et peut se révéler une habile négociatrice

L’intelligence musicale ou auditive :

  • Elle a une bonne oreille, ce qui signifie aussi une bonne écoute de l’autre
  • Elle chante juste et dans le rythme ce qui lui confère une belle compréhension orale et un bon accent dans les langues étrangères
  • Elle utilise souvent sa mémoire auditive et retient facilement les conversations et les échanges oraux

L’intelligence Verbale :

  • Léa aime lire et rédiger
  • Elle possède un vocabulaire étendu et précis
  • Elle s’exprime bien à l’écrit et à l’oral

Pour ce qui concerne les motivations de Léa, et plus généralement des personnes qui ont le profil COMMUNICANT, on identifie souvent les 4 priorités suivantes :

L’Équilibre de vie entre son activité professionnelle et ses activités privées.

Léa a besoin de garder une bonne disponibilité pour ses nombreuses occupations, ce qui montre encore une fois son dynamisme et son ouverture aux autres.

L’Ambiance de travail 

Dans son job, et à court terme dans ses études, Léa appréciera d’avoir confiance dans ses collègues, d’avoir des projets communs mais aussi de partager des moments d’amitié avec eux. Elle aime la collaboration et le travail en équipe.

L’Épanouissement 

Léa sera prête à s’investir pour enrichir ses compétences et élargir ses connaissances afin d’assouvir sa curiosité intellectuelle. Ce qui la stimule, c’est l’accomplissement personnel dans son travail. 

L’Indépendance 

Car elle est capable d’exercer son job avec une grande autonomie. Elle ne craint pas de prendre des risques et peut même envisager un statut d’entrepreneur ou de travailleur indépendant. 

Dans ce qu’on appelle l’inventaire des intérêts professionnels – ce qu’on aime faire – le COMMUNICANT a des goûts très nets qui s’articulent autour de trois caractéristiques :

Le côté ENTREPRENANT, c’est à dire l’action, l’initiative. Léa, par exemple, est une personne de terrain qui possède des qualités de leadership. Elle sait naturellement trouver les arguments pour convaincre ses interlocuteurs ou promouvoir un produit, un service, une idée. Elle a beaucoup d’énergie et l’esprit de décision. Elle se révèle combative et audacieuse pour atteindre ses objectifs.

Le côté SOCIAL, puisque Léa aime particulièrement le contact avec autrui. Elle possède une belle aisance relationnelle, ce qui la rend performante dans les échanges et la communication. Grâce à sa bienveillance et à son attitude encourageante, elle pourra développer un fort potentiel de commercial et de manager.

Le côté Artistique ou CRÉATIF : Léa un sens aigu de l’esthétique. Dotée d’une forte personnalité, elle fait preuve d’originalité et d’intuition, ce qui lui permet d’apporter des idées nouvelles. Sa sensibilité lui apporte également une bonne capacité d’anticipation pour, par exemple, détecter ou initier les futures tendances.

Voici le portrait de Léa. Vous constatez que l’on va bien au-delà de son profil d’élève en révélant des particularités et des atouts qui ne sont pas valorisés dans le système scolaire.

Si vous vous retrouvez dans ce profil du COMMUNICANT, voici les pistes d’orientation que vous pouvez approfondir

➡️ LA COMMUNICATION & LE MARKETING

➡️ LES FONCTIONS COMMERCIALES

➡️ LES MÉTIERS DU CONSEIL

En fonction de vos goûts, de vos préférences, de votre expérience, vous pouvez envisager d’exercer ces fonctions dans un secteur d’activité qui vous attire particulièrement : par exemple l’écologie, le digital, l’international, la mode, le luxe, le sport, le tourisme, la musique… ceci pouvant être précisé, révélé, pendant votre parcours d’études, en fonction des stages, de projets, des missions, des expériences en entreprise.

Vous pouvez aussi vous lancer les secteurs de ➡️ L’ENSEIGNEMENT ou de L’ÉDUCATION

Et aussi

➡️ DES ARTS APPLIQUÉS

Pour sa part, Léa, confortée par son bilan Mental’O, est entrée dans une école supérieure d’hôtellerie et s’est découvert une passion pour marketing digital dans le secteur du tourisme.

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Tests d'orientation : profil du Diagnosticien

Tests d’orientation : profil du Diagnosticien

Dans cette série de Profil créés en partenariat avec le Figaro Etudiant, Mental’O vous propose l’analyse de différents profils de personnalités. Si vous vous questionnez sur votre profil, si vous souhaitez identifier votre profil personnel, les consultants Mental’O sont à votre disposition dans votre région, pour un bilan d’orientation sur-mesure, à réaliser en face-à-face ou en visio.

Choisir son orientation : quel projet professionnel me correspond ?

C’est LA question que vous vous posez et qui va déterminer ensuite vos choix d’études. La bonne méthode, c’est de faire un tour d’horizon de vous-même sous différents angles : votre caractère, comment vous raisonnez, ce qui vous motive, ce qui vous plaît, bref, vous allez dessiner votre PROFIL PERSONNEL, bien au-delà de vos résultats scolaires. 

Evidemment, chaque profil est unique et certains profils sont plus complexes que d’autres. La singularité de chaque personne est révélée  par l’ensemble des éléments que l’on découvre dans le bilan d’orientation Mental’O.

Dans cette série de vidéos, je vous décris des profils-types de jeunes lycéens et je vous indique les voies d’orientation qui correspondent.

Vous allez peut-être vous reconnaître dans un de ces portraits ou, au moins, savoir comment engager votre réflexion personnelle pour choisir votre orientation.

Le profil du Diagnosticien

Je vais vous présenter dans cette vidéo le profil du DIAGNOSTICIEN en vous exposant cette fois deux portraits différents : celui de Mathilde et celui de Matthieu.

Du point de vue de leur caractère, Mathilde et Matthieu ont beaucoup de points communs : ils sont sérieux, réfléchis, curieux et travailleurs. Ils se posent beaucoup de questions sur eux-mêmes et sur les grands phénomènes de notre société. Ce sont de très bons élèves, tous deux passionnés par les sciences. Matthieu aime également les langues et l’économie alors que Mathilde s’intéresse à la biologie et aux neuro-sciences.

Selon le test des Intelligences Multiples d’Howard Gardner, leurs trois dominantes principales sont les mêmes :

L’intelligence Logique :

  • Ils aiment résoudre des énigmes et des problèmes complexes, surtout Mathilde qui excelle dans ce type d’exercices
  • Ils utilisent un processus de décision rationnel
  • Ils apprécient les argumentations factuelles 
  • Ils font preuve de bon sens et d’une certaine intuition scientifique

L’intelligence Verbale :

La capacité à utiliser le langage de façon pertinente pour s’exprimer et pour communiquer.

  • Ils sont capables de rédiger de bonnes synthèses
  • Ils ont un vocabulaire étendu et précis
  • Matthieu, plus que Mathilde, sait convaincre et peut se révéler un très bon orateur

L’intelligence Interpersonnelle :

La capacité à comprendre les autres, ce qui les motive, comment ils travaillent, comment agir avec eux.

  • Ils sont sociables et ouverts aux autres
  • Ils possèdent une bonne capacité d’empathie et savent repérer les forces et les faiblesses d’autrui

Pour ce qui concerne leurs motivations, et plus généralement celles des personnes qui ont le profil du DIAGNOSTICIEN, on identifie souvent les 3 priorités suivantes :

L’Épanouissement 

Ce qui les stimule, c’est l’accomplissement personnel dans leur travail. Leur job sera une partie importante de leur vie. Ils sont prêts à s’investir pour enrichir leurs connaissances et élargir leurs compétences afin d’assouvir leur grande curiosité intellectuelle. 

La carrière

C’est l’ambition de monter dans la hiérarchie, d’accéder à des postes de direction et d’avoir une équipe à diriger. Tous deux ont besoin d’autonomie, et d’une certaine puissance d’action. Cette motivation est encore plus marquée chez Matthieu qui est très indépendant.

Sans que cela soit contradictoire avec le côté carriériste, ils partagent une forme d’Engagement sociétal c’est à dire qu’ils aspirent à un rôle social positif et reconnu. Leur vie professionnelle aura d’autant plus de sens qu’il y aura une finalité humaine, sociale ou environnementale.

Dans ce qu’on appelle l’inventaire des intérêts professionnels – ce qu’on aime faire – le DIAGNOSTICIEN a des goûts qui s’articulent autour de trois caractéristiques. C’est le cas de nos deux amis.

Le côté MÉTHODIQUE

Fiable et rigoureux, le DIAGNOSTICIEN aime travailler dans un environnement structuré et bien organisé où il peut planifier ses dossiers. Grâce à son souci du détail et à son respect des procédures, rien ne lui échappe.

Le côté INVESTIGATEUR

Quand il aborde une situation, le DIAGNOSTICIEN aime commencer par un questionnement, faire des hypothèses puis dérouler une démarche de recherche et d’étude conduisant à des conclusions pertinentes.

Le côté SOCIAL, puisque le DIAGNOSTICIEN apprécie le contact avec autrui. Grâce à sa bienveillance et à son aisance relationnelle, il pourra développer des échanges fructueux avec ses interlocuteurs.

Vous vous retrouvez dans ce profil du DIAGNOSTICIEN ? Voici les 3 grandes pistes d’orientation que vous pouvez approfondir

Si vous aimez particulièrement les sciences, la biologie, la chimie, vous pouvez vous diriger vers ➡️ LA SANTÉ, LA MÉDECINE, LE DIAGNOSTIC MÉDICAL

Si vous êtes à l’aise en lecture, en rédaction, si vous aimez la rhétorique, vous pouvez vous lancer dans ➡️ LE DROIT, LES MÉTIERS DU JURIDIQUE

Si vous êtes attiré par la technologie, vous pouvez envisager ➡️ L’INGÉNIERIE, LA GESTION DE LA QUALITÉ

Et nos deux amis, confortés par leur bilan Mental’O, qu’est-ce qu’ils ont choisi ?

Mathilde est en 3ème année de médecine avec l’objectif de devenir psychiatre ou addictologue.

Matthieu aborde son Master de Droit pour se spécialiser en Droit de l’environnement.

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